來源：本站 發(fā)布時間：2020-04-27 瀏覽次數(shù) :2758 次
學�？拐鸢踩珯z測主要內(nèi)容及過程，表面上看資質(zhì)不是問題，其實不然。任何建筑物安全性鑒定工作的開展均依賴于檢測數(shù)據(jù)，若檢測數(shù)據(jù)全面、詳細和準確，其鑒定工作的科學性也越強，然而什么樣的檢測數(shù)據(jù)才具有法律效力呢？根據(jù)“中華人民共和國計量法”的規(guī)定：“為社會提供公證數(shù)據(jù)的產(chǎn)品檢驗機構(gòu)，必須經(jīng)省級以上人民..計量行政部門對其鑒定、測試能力和可靠性考核合格”，也就是經(jīng)計量認證，取得檢測資質(zhì)、具有CMA章的單位，用經(jīng)計量認證的檢測儀器經(jīng)持證上崗的技術(shù)人員檢測的試驗數(shù)據(jù)，在其出具的檢測數(shù)據(jù)上蓋有CMA章的檢測數(shù)據(jù)方具有法律效力，其它單位或個人提供的數(shù)據(jù)不具有法律效力。而在實際工作中對建筑物安全性鑒定的資質(zhì)問題似乎不完全明確，經(jīng)有關(guān)行政部門認定的專家組進行的鑒定工作和鑒定報告具有法律效力，具有檢測資質(zhì)的單位提供的鑒定報告也具有法律效力，但問題是蓋有研究機構(gòu)、相關(guān)學術(shù)團體印章的鑒定報告是否具有法律效力，則不完全清楚，有些地方的人民法院承認其鑒定報告具有法律效力，有些地方的人民法院則不承認其鑒定報告具有法律效力。
一、學校抗震安全檢測主要內(nèi)容及過程——學�？拐鸢踩珯z測抗震鑒定的依據(jù)及方法
目前，學校建筑主要根據(jù)《建筑抗震鑒定標準》(GB50023-2009)及《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》(GB50011-2001)的相關(guān)規(guī)定進行抗震鑒定。
根據(jù)《建筑工程抗震設(shè)防分類標準》(GB50223-2008)第6.0.8條規(guī)定，中小學校舍用房抗震設(shè)防類別不應低于重點設(shè)防類(乙類)。另根據(jù)《建筑抗震鑒定標準》(GB50023-2009)第1.0.3條規(guī)定，乙類設(shè)防時，6～8度應按比本地區(qū)設(shè)防烈度提高一度的要求檢查其抗震措施，抗震驗算應按不低于本地區(qū)設(shè)防烈度的要求采用。
學校建筑的抗震鑒定，按房屋的建造年代分類，鑒定方法和內(nèi)容有所不同：
對于80年代及之前建造的房屋(A類，后繼使用年限為30年)，鑒定方法可分為兩級。級鑒定應以宏觀控制和構(gòu)造鑒定為主進行綜合評價，第二級鑒定應以抗震驗算為主結(jié)合構(gòu)造影響進行綜合評價。
對于90年代建造的房屋(B類，后繼使用年限為40年)，鑒定包括兩部分：部分為抗震措施鑒定；第二部分為抗震承載力驗算。
對于2001年以后建造的房屋(C類，后繼使用年限為50年)的鑒定包括兩部分：部分為對現(xiàn)有房屋的宏觀控制和構(gòu)造進行鑒定；第二部分為按《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》(GB50011-2001(2008年版))對房屋進行抗震承載力驗算。
二、學校抗震安全檢測主要內(nèi)容及過程——抗震墻磚房的磚砌體和混凝土結(jié)構(gòu)部分除應分別滿足多層磚房和多層混凝土結(jié)構(gòu)房屋的有關(guān)構(gòu)造措施外，還應滿足下列要求。
2．1 上部磚混層構(gòu)造柱和圈梁的設(shè)置及其構(gòu)造
底部框架一-抗震墻磚房的上部磚混層應設(shè)鋼筋混凝土構(gòu)造柱，當采用裝配式樓蓋時，各層均應設(shè)置必要的圈梁，并應符合下列要求：
2.1.1 構(gòu)造柱和圈梁的設(shè)置部位：磚混過渡層各橫墻(軸線)與內(nèi)、外縱墻(軸線)交接處及門窗洞口處均應設(shè)置構(gòu)造柱，且每軸線均設(shè)置圈梁；其它磚混層應根據(jù)房屋的總層數(shù)按抗震規(guī)范中多層磚房的規(guī)定設(shè)置。2.1.2 構(gòu)造柱的截面尺寸宜采用300 mm×300mm，且不應小于240 mm× 240 mm；圈梁的截面尺寸宜采用240 mm ×300 mm，且不應小于240mm× 240mm。2.1.3 構(gòu)造柱的縱向鋼筋不宜小于4φ4，箍筋間距不宜大于200mm(柱上、下端500mm范圍內(nèi)為100mm)，箍筋直徑應≥8；圈梁的縱向鋼筋不宜小于4φ10，箍筋間距不宜大于200mm。2.1.4 構(gòu)造柱應與每層圈梁連接，或與現(xiàn)澆板可靠拉結(jié)。2.1.5 磚混過渡層構(gòu)造柱縱筋在相鄰框剪層柱(粱)內(nèi)錨固長度：單元四角處≥40 d，其余部位≥35 d，或在柱(梁)內(nèi)留出短筋與過渡層構(gòu)造柱縱筋搭接，搭接長度≥1.2倍錨固長度。當構(gòu)造柱與框架梁連接時，粱的相應部位應采用間距100mm、直徑≥8的箍筋加強。2.1.6 構(gòu)造柱與墻連接處宜砌成馬牙槎，先砌墻，后澆柱，并應沿墻高每隔500mm設(shè)2φ6拉結(jié)鋼筋，鋼筋伸人墻內(nèi)不宜小于1 m。2.1.7 磚混過渡層的外縱墻窗臺以下應每隔500mm設(shè)置通長的2φ6鋼筋，并在窗臺標高處設(shè)置600mm、厚240mm寬的配筋砂漿(或混凝土)帶，砂漿強度等級應≥M7．5(混凝土強度等級應≥C20)，鋼筋宜采用2φ10，且應錨入兩側(cè)的構(gòu)造柱內(nèi)；另外，過渡層墻體的砂漿強度等級，不應低于M7．5。2.1.8 上部的承重墻和厚度不小于240mm的自承重墻，其中心線宜與底部的框架梁、抗震墻的軸線相重合；構(gòu)造柱宜與框架柱上下貫通。2.1.9 為了改善房屋的整體抗震性能，應盡量減輕上部結(jié)構(gòu)的重量，如采用空心磚、加氣混凝土砌塊等。
三、學�？拐鸢踩珯z測主要內(nèi)容及過程——相關(guān)知識：
1、辦園條件進一步改善。各園在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上，積極采取措施，努力改善辦園條件。一是園舍環(huán)境進一步凈化、美化、幼兒化。各園均能根據(jù)幼兒年齡特點，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上精心裝飾、布置校園，通過繪制幼兒壁畫、開辟學生作品展示墻、布置藝術(shù)走廊等多種形式，增加育人氛圍和幼教氣息，為幼兒營造了美觀、輕松、活潑的學習環(huán)境。幼兒活動場所干凈、整潔、物品擺放整齊。二是園舍條件有較大改善。各園有獨立的班級活動空間、室外活動場地，有規(guī)模相對適宜活動室、休息室、廚房、教師辦公室等用房，辦學場所穩(wěn)定。三是室內(nèi)外設(shè)施設(shè)備的配備逐步完善。各園活動室都配有適合幼兒身高的配套桌、椅、玩具架、毛巾架、圖書架、物品柜、水杯、玩具、電視等；休息室幼兒每人一床，廚房配有消毒柜、冰箱、電烤箱、壓面機等廚衛(wèi)設(shè)施；室外有大型活動器材，擺放合理，鋪設(shè)有防滑墊；配有衛(wèi)生保健室、衛(wèi)生箱；購置了幼兒圖書、教師專業(yè)刊物等學習資料；幼兒每人一巾一杯。
2、師資水平逐步提高。一是注重人員的配備。各園按照要求配備教師、保育員、炊事員、保健員等工作人員。二是幼兒編班趨于規(guī)范。入園幼兒基本做到按照年齡、班額進行編班。三是教師能力逐步提高。絕大多數(shù)教師具有中專及以上學歷和一定的保教保育經(jīng)驗，持有幼兒教師資格證，能夠制定教學工作計劃，組織開展保教活動，自制玩教具，書寫工作總結(jié)，具有初步的教科研能力，部分教師能夠承擔相應的公開課、觀摩課。四是注重教師培訓。除星辰幼兒園外，其他園都注重組織教師參加網(wǎng)絡培訓、區(qū)市縣級業(yè)務培訓。特別是藝術(shù)幼兒園園本業(yè)務學習針對性強，能夠按需施訓。五是嚴格教師管理。各園建立了教師管理、考核、獎懲等制度，并得到落實。
3、管理水平進一步提高。一是內(nèi)部管理體制較健全，園領(lǐng)導職責及分工明確，園領(lǐng)導能夠堅持經(jīng)常深入班級聽課，指導教育教學工作的開展。同時，建立董（理）事會并參與辦學及管理決策。二是辦學各類證件齊全，認真執(zhí)行辦學許可年檢制度，實行收費公示、退費登記等，按時上報相關(guān)數(shù)據(jù)資料，基本做到按章行事、誠信辦學。三是重視規(guī)章制度建設(shè)。各園制定幼兒一日生活、健康檢查、衛(wèi)生消毒、傳染病預防、安全管理、幼兒接送等各項規(guī)章制度，主要規(guī)章制度基本得到落實。建立并落實家園聯(lián)系制度，成立并召開家長委員會，通過召開家委會、家長會和家長開放日活動，征求家長意見和建議，并對家長進行育兒知識宣傳培訓，落實家園聯(lián)系工作制度。四是規(guī)劃、計劃落實有效果。各園制定有中長期發(fā)展規(guī)劃、處室工作計劃，規(guī)劃、計劃目標明確，措施具體，具有可操作性，活動安排及落實注重幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
